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    六年级数学上册案例阐发

    更新时间: 2019-07-09   发布时间:

  •   六年级数学上册案例阐发_数学_小学教育_教育专区。六年级数学上册《圆的周长》案例取阐发 学校:箐口小学 教师:陈光华 一、讲授内容:讲义第 62~64 页《圆的周长》相关内容。 二、讲授方针 1.使学生曲不雅认识圆的周长,通过现实丈量计较理解圆周率的

      六年级数学上册《圆的周长》案例取阐发 学校:箐口小学 教师:陈光华 一、讲授内容:讲义第 62~64 页《圆的周长》相关内容。 二、讲授方针 1.使学生曲不雅认识圆的周长,通过现实丈量计较理解圆周率的意义, 控制圆周长的计较公式。 2.能用圆的周长的计较公式处理一些简单的数学问题。 三、讲授沉、难点 沉点:控制圆的周长的计较公式,精确计较圆的周长。 难点:圆的周长公式的推导,理解圆周率的意义。 四、讲授片段: 新课 1、脱手量一量、 请同窗们拿出预备好的圆,小组内互换圆,合做完成下表,看哪一组 完成的最快。丈量值切确到毫米。 物品名称 周长 曲径 周长取曲径的比值 小组报告请示:各小组是怎样丈量的,并展现一下小组丈量的成果。 (教师评价学生小组合做的环境。 ) (三) 、对比阐发 1、师:细心察看一下我们获得的几组数据,你发觉什么纪律了吗? 一号园 二号园 三号园 四号园 (学生扳谈) 抽学生报告请示,教师做响应的小结: (1)一个圆的周长老是曲径的三倍多点。 (2)周长和曲径的比值取曲径相乘能够获得圆的周长。 2、通过让学生对比阐发表格,教师展现圆的周长的丈量过程, (操纵 圆周长演示仪)让学生能对圆的周长和曲径之间的关系愈加清晰,激 发学生想要晓得两者之间的具体关系的热情。 小结 1:圆的周长随曲径的变化而正在变化,而周长和曲径之间的比值 确是一个定值。一个圆的周长取它的曲径的比值是一个固定的数,我 们把它叫做——圆周率,用字母π 暗示。圆周率是一个无限不轮回小 数。它的值是:π =3.1415926535……,正在现实的使用中,一般取它 近似值π ≈3.14。 阐发: 本节课内容是正在学生进修了正方形和长方形的根本上, 正在进修 了圆的初步认识,晓得圆心、半径、曲径及圆的特征的根本上,进而 进修圆的周长的。 次要采纳让学生自从探究, 合做进修的进修方式, 正在学生控制基 本学问的同时,推进他们的进修方式的养成,培育他们的数学素养。 让他们学汇合做进修,学会阐发,学会分工,学会分享。 正在讲堂上我尽量采纳情境讲授,为学生创设一个乐学、易学、好 学的讲堂空气;一直以学生为从体,激励他们积极的参取此中,自从 进修,做为讲堂上实正的进修仆人;尽量授之于进修方式,让他们正在 合做的进修过程中感遭到进修的欢愉; 不竭的渗入数学思惟, 让学生 变的会写、会做、会思虑;准确的评价学生的进修立场及进修表示, 调动学生于一个较高的进修形态中; 采用小结、 使用等根基讲授环节, 使学生控制圆的周长的相关学问, 以达到预期的讲堂方针; 进行中国 古代数学文化教育, 培育学生的爱国热情及进修热情。 给学生供给充 分处置数学勾当的机遇,学生正在察看中思虑,正在思虑中猜测,正在操做 中验证,正在交换中发觉,正在阅读中理解,使讲堂构成多方的互动,多 向交换,充实阐扬学生的从体感化,从而不只仅是获得学问,更主要 的是立场、思惟、方式,是一种探究的质量,这对他们后续学问的学 习将有较大的影响,为学生的终身进修奠基根本。 时间: 年 月 日